er kommentar meines mathematik-leistungskurs-lehrers zum thema abiturklausuren und deren vorbereitung war:

mut zur lücke!

ich hatte damals eine menge mut und demzufolge eine menge lücken und durfte wegen allzu eklatanter abweichungen (vornote vs. klausurnote) nach einer weiteren vorbereitungszeit erneut, dieses mal mit bedeutend weniger mut und daher sporadischen lücken zur nachprüfung erscheinen.

das alles hat mich weder daran gehindert ein abitur zu haben, noch meine uneingeschränkte begeisterung für den mut zur lücke gebremst.

meine wahrnehmung und die funktionsweise meines gehirnes funktioniert so oder so nach regeln, die ich nicht kenne und im übrigen auch nicht verstehe. es merkt sich unbemerkt die skurrilsten dinge, namen, nummern, gesichter, ganze meldungen von nachrichten die der taxifahrer mitten in der nacht hört, die gesammelten gespräche an nachbartischen, konversationen von bahnmitfahrern und so weiter und so fort. und das gehirn merkt sich diese dinge absurd lange. es merkt sich auch telefonnummern die dazugehörigen personen recht schnell, die so über den tag im büro anrufen.

somit verringert sich die theoretisch existierende lücke realsatirisch um all das, was man den tag über verteilt mitnimmt gehirntechnisch betrachtet, zu einem klitzekleinen löchlein. in meinem fall, quantenphysik und biochemie. hab ich nicht den blassesten schimmer von und, das weiss ich allerdings erst seit dem vergangenen wochenende, von architekturenglisch auf nicht. blank spot, aber so was von. wir haben aber herzlich über dir seite testübersetzung gelacht.

ich bin da aber nicht so defizitär am start, dass ich das jetzt auch noch wissen wollte, dafür mietet man sich sinnvollerweise spezialisten.

was ich wirklich hasse? wenn ich freudestrahlend auf leute zulaufe, sie mit namen und sonstigem pomp begrüße, auf des letzte treffen (das vor zwei jahren) bezugnehme, und mich ad hoc über mein scheißhirn wundere und gleichzeitig über das nichts im gesicht meines gegenübers ärgere.

äh, sorry, kennen wir uns?

ne passt schon.